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          丰田安全教育培训_图文

          安全卫生教育教材

          SAFETY AND HEALTH NARADA power source co.,LTD

          前 言

          在座各位的工作中都包含着安全卫生这一项目 在座各位的工作中都包含着安全卫生这一项目 与上司班组内部下的期待和工作相对应而进行的 部下的期待和工作相对应而进行的 这项工作的作用是 : 与上司班组内部下的期待和工作相对应而进行的 为保证此项工作的作用班长必须理解安全卫生工作并做出努力这是非常必要的 为保证此项工作的作用班长必须理解安全卫生工作并做出努力这是非常必要的 安全卫生工作 努力

          任何企业都有安全卫生管理规定并对谁必须做什么等进行了?#32622;?#21035;类地规定 任何企业都有安全卫生管理规定并对谁必须做什么等进行了?#32622;?#21035;类地规定 安全卫生管理规定 大多企业是依据劳动安全卫生法 安全卫生 条中的 责任体制的明确化 而制定相关管理规定 体制的明确 管理规定 大多企业是依据劳动安全卫生法第条中的?#23545;?#20219;体制的明确化而制定相关管理规定

          职务的权限与责任
          经营者 对岗位安全化作出最高层次的方针指示 安全化作出最高层次的方针 ?经营者??????? ?? ?对岗位安全化作出最高层次的方针指示 管理者 科长 依据经营方针制订管理方针目标 管理方针 ?管理者部?次科长?? ? 依据经营方针制订管理方针目标实施计划 管理者班组? 依据方针?目标?实施计划 ?管理者班组?工长??? 依据方针?目标?实施计划结合工作岗位?#23548;首?#20917;制订具体活动计划 班长 作为作业中 劳动者的直接指导者 通常有部下?#20445;?#20154; 有部下?#20445;??班长?????????? 作为作业中的?劳动者的直接指导者?通常有部下?#20445;?#20154; 有一定的职务权限与责任并在此范围内发挥作用 有一定的职务权限与责任并在此范围内发挥作用 ?一般作?#31561;?#21592;??????? 听从班组长的指挥参加安全卫生活动 一般作?#31561;?#21592;??????? 听从班组长的指挥参加安全卫生活动 作?#31561;?#21592; 安全卫生活动
          У У?#20445;?br />
          职位与工作的流程按职位作用分类 职位与工作的流程按职位作用分类
          职位与工作的流程 <例> 工作流程
          科 长

          反馈
          工 长

          支援
          组 长 班 长 作 业 者

          目标?方针政策的设定改定
          方 针 目 标
          ?0指向 ?最佳值

          ?#30340;?#26631;的设定

          班组目标的设定 干工作就肯定会发生问题 如果你说?没有问题?的话

          方 针 展

          以方针展开为目的的整备

          改善计划的立案

          这并不是没有问题 而是?你没发现问题? 改善意识


          改 善 日 常 管 理 维 持
          ?站在客户立场 决定项目与水平 ?构建利始?#23637;?#24443;现地? 现物机制的完备 彻底的管理条件 ?确认平时的问题有无 防?#21152;?#26410;然
          对策?处置

          ?树立最佳值意识 设定目标 ?提出达成目标的方针 政策与条件并使部 下接受 ?跟踪展开状况 ?发现问题,立即着手 解决

          改善的实施

          问题意识 质量意识

          ?#21361;?br />
          改善实施状况的跟踪

          结果的评价
          OK

          生质 产量 计基 划准

          ?安全第一 ?客户第一

          按照标准进行传授

          按照标准实施

          日常管理的构建体制的构建的整备

          制订工作标准改定

          标准作业的体会 标准作业遵守状况的确认指导

          不能遵守 标准作业时 ?停止 ?呼叫 ?等待

          管理状况目视化

          日常管理的实施
          每位作业者是否按照标准作业进行工作的结果中是否存在问题

          找出问题点进行跟踪反馈

          异常报告 对策依赖

          提出停留的问题

          与相关部门的调整?处理

          与部下对话

          У

          按照阶层部门对安全活动的作用与教育内容?#32622;?#21035;类 按照阶层部门对安全活动的作用与教育内容?#32622;?#21035;类 安全活动的作用与教育内容
          职务 基本任务 职位









          学习关于组长的法律上的背景与基本责任任务及 作为组长在组织上应有的作用及应具备的必要知识

          ?班长应按照组长的指示进行行动改善 班长应按照组长的指示进行行动改善 指示进行行动 ?对规定的安全活动必须到现场察看发现问题自行处理 对规定的安全活动必须到现场察看发现问题自行处理 安全活动 解决 向组长汇报 解决并向组长汇报

          组长的安全卫生业务????#20445;案?#39033;目 组长的?#20445;?#39033;职务 ?#20445;?#20316;业手顺的决定方法

          ?运用组长的指示进行指导辅助活动 运用组长的指示进行指导辅助活动 指示进行指导辅助活动 ?针对左侧所记的指导项目对部下进行指导 针对左侧所记的指导项目对部下进行指导 指导项目对部下进行指导 ?针对作业者的适应性?个人能力进行相应的作?#26723;?#25972; 针对作业者的适应性? 个人能力进行相应的作?#26723;?#25972; 进行相应的作?#26723;?#25972; ?把握作业者健康状况并与上司联络进行援助 把握作业者健康状况并与上司联络进行援助 上司联络 ?对就业限制业务的管理育成进行辅助 业限制业务的管理育成进行辅助 管理 进行辅助

          安全卫生业务管理

          作业方法的改善 ?#22330;?#36866;当的配置 指导?教育的推进方法 ?#25285;?#30417;督?指示方法 设备的改善 环境改善的方法与环境条件的保持 安全卫生点检 异常时的措施 ?#20445;?#28798;害发生时的措施 ?#20445;保?#20445;持对于防?#26500;?#20260;的关心(态度) ?#20445;?#28608;发劳动者的创意功夫的方法

          ?对于机械?设备异常时指名者在处置对象

          机械设备异常 处置运营

          设备及指名者处进行登录 ?对于是否按照规定进行工作的状况进行巡视

          ?对于异常对应次数多可动?#23454;?#30340;设备?机械 对于异常对应次数多可动?#23454;?#30340;设备? 数多 进行跟踪并提出改善请示 进行跟踪并提出改善请示 提出改善 ?对于班组内的安全支柱活动进行指导 对于班 安全 ?与部下一起商讨部下提出的项目并做适当的指导 与部下一起商讨部下提出的项目并做适当的指导 部下提出的项目 ?有计划地对班组内的健康状态进行检查对是否将吓一跳 有计划地对班 健康状态进行检查对是否将吓一跳 状态进行检查 活动置之不问等情况进行确认 活动置之不问等情况进行确认指导

          ?灵活运用安全支柱活动掌握工作岗位的健康 状态并做适当的指导

          安全支柱活动 的展开

          У?#24120;?br />
          有关安全卫生的法令 体系图 有关安全卫生的法令 体系图 安全卫生的
          宪法 国会 日本国宪法 所有的法律的根本点

          法律???????? 法律???????? ?? ? 为保证社会规律???由国会制定 法令
          劳动安全卫生法 安全卫生 例 劳动安全卫生法

          政府命令 政府命令??? 为实施法律???由内阁会议制定 命令
          劳动安全卫生施行令 安全卫生施行令 例 劳动安全卫生施行令

          省部命令??? 为实施法律政令???各省大臣发令 部命令
          劳动安全卫生规则 安全卫生规则 例 劳动安全卫生规则 管理体制推进者?责任者 以法律为基础的安全卫生全面工作

          告知??? 告知???技能讲习规定???

          由厚生劳动大臣决定?#34892;?#21450;讲习(课程)

          通知???行政指导?????

          劳动灾害防止紧急对策

          У

          安全卫生与生产的关系为表里统一其中与安全卫生法令等相关的规定事项有很多 关于管理?监督的?责任与权限?等也有相关规定 特别是与之密切相关的?劳动安全卫生法?暨?劳动安全卫生规则?也同样有所规定 这些法令是应该遵守的会社最低限度 法定) 这些法令是应该遵守的会社最低限度(法定) 法令是应该遵守的会社最低限 灵活运用 社内规定?要领书 将工作岗位的安全卫生活动推向更高阶层 安全卫生活动推向更高阶层 灵活运用公社内规定?要领书等将工作岗位的安全卫生活动推向更高阶层 规定 这是非常重要的 这是非常重要的
          工作岗位规则? 工作岗位规则?特有

          在丰田车体公司中 在丰田车体公司中 法律 法律 最低限度应该遵守的 最低限度应该遵守的
          自主的规定 自主的规定 规定
          У?#25285;?br />
          工厂方针? 工厂方针?特有 丰田车体 法律

          作为领导人员的必要安全卫生项目 作为领导人员的必要安全卫生项目 必要安全
          安全卫生?#20445;?#26465;教育事项 安全卫生?#20445;?#26465;教育事项 卫生?#20445;?领导人员在安全卫生方面尽职尽责则必须具备安全卫生方面的必要知识?技能 这些知识?技能为领导人员的职务范围并与作业者相关的部分 安全卫生?#20445;?#26465;教育事项

          ˣ 劳动者的 适当配置 方法 ˣ 指?#25216;?教育方法 ˣ 作业中 监督及 指示方法 11 保持对于防 ?#26500;?#20260;的 关心 (态度)

          安全卫生?#20445;?#26465;教育事项问题发现?解决的关键
          ?#20445;??#20445;??#20445;?作业手顺的决定方法 作业方法的改善 劳动者适当的配置方法 指?#25216;?#25945;育方法 作业中的监督及指示方法 作业设备的安全化 环境改善方法及环境条件的保持 为了安全或者卫生的点检方法 异常时的措施 灾害发生时的措施 保持对于防?#26500;?#20260;的关心(态度) 激发劳动者的创意功夫的方法

          ˣ

          ˣ 作业方法 的改善

          ˣ 异常时 的措施

          10 灾害发生 时的措施

          监督者 的作用

          作业

          作业手顺 的制订 方法

          12 激发劳动者 对于防?#26500;?伤的创意功 夫的方法

          ˣ

          ˣ 为了安全 或者卫生 的点检 方法



          作业设备 的安全化

          ˣ 环境改善 方法及环境 条件的保存 (保护)

          固有技术的习得?提高
          人?作业?设备等的问题的 必要解决能力的提高

          提高领导班子能力
          提高作为监督者的?#34892;?#22320;解决班组内 问题的指导能力

          У

          作业手顺是

          安全卫生的 安全卫生的 作业 确保质量 高效能 决定最理想的作业推进方法 决定最理想的作业推进方法 并归结统一决定 这就是应该有的作业姿 并归结统一决定?这就是应该有的作业姿态? 对象是作业者 对象是作业者 事业者有制订作业手顺与使作业者严格执行(作业手顺)的责任 事业者有制订作业手顺与使作业者严格执行(作业手顺) 能成为抑制再发生的制动工具手段是否将对过去的失败 能成为抑制再发生的制动工具手段是否将对过去的失败 反省编入作业手顺中 反省编入作业手顺中 编入作业手顺中 推进

          У

          就业限制业务规定
          ?#20445;?#36825;项规定是根据安全卫生(有关条例)及作为就业限制必要项目并与业务有关的详细部分而制订的 其中不包含作业主任者的业务女性少年产业医生等就业限制业务 这项规定适用于公司所有员工(在丰田车体公司场地内工作的所有员工) 即使是公司外的员工只要是在丰田公司场地内工作的时就必须遵守就业限制业务(规定) ?#24120;?#23601;业限制业务的种类第一种第二种 第一种业务是取得劳动安全卫生法等其中的认可许可或是技能讲习毕业证所应具备的 必要业务 ?#25285;?#31532;二种业务是劳动安全安全卫生法中规定的将特別教育作为必要业务及公司特别认可的 必要业务 就业限制业务规定 就业限制业务规定 规定项目学科? 考试合计时间称为必要时间 ?规定项目学科?实技?考试合计时间称为必要时间 但是依据就业限制业务的种类的不同规定的必要时间也有所不同 所属科长有对从事就业限制业务的人员予以指名的必要 所属科长为确保从事就业限制业务要?#20445;?#21017;应把握业务与有资格者的适应状况并制订有资格者 的补充教育计划 就业限制业务有资格者一览表的制作 者一览 就业限制业务有资格者一 按照组长? 科长顺序获取批准然后提交到安全卫生室 安全卫生 按照组长?工长?科长顺序获取批准然后提交到安全卫生室
          У

          様式 记入要领 科
































          ƣ 安全卫生部

          1010
          科 长

          组 长

          系工長

          班组编号 第
          玉 蒸 整




          业 务
          22 有 23 酸 24 燥



          操作资格必要的 设备数量
          资格者数量

          资格者的区分





          搬 运


          ? 电 ? 床 移 玉


          蒸 溶


          搬 牽







          ? 教

          ? 检

          ? 粉

          21 振

          25 柵

          26 异

          业务中 有资格的必要人数
          会社名 人名`









          现有设备数 必要人员数 资格取得者数 育成必要数

          1 3 2 1

          2 6 6 0



          3 6

          3 6 5 1





          車体 太郎 車体 二郎 安全 三郎 車体 四郎



          资格者中能够完成 全 一 郎 安 作业的人数






          安全 备 的人数

          五郎 ڣ ڣ中的人数 六 郎 車体 必记入 资格

          有必要 资格的人员



          有资格格者 领 能 作业

          有资格者 ?

          领 作





          У

          指?#25216;?#25945;育 指?#25216;?#25945;育
          指?#25216;?#25945;育 教育是 ?#20445;?指?#25216;?#25945;育是
          作业者安全地 无?#20064;?#22320;进行工作时的必要知识技能对此进行正确地指导传授 作业者安全地无?#20064;?#22320;进行工作时的必要知识技能对此进行正确地指导传授 者安全 必要知识 并使之在日常工作中能够正确地运用所学到的知识技能 并使之在日常工作中能够正确地运用所学到的知识技能

          安全教育的种类与 的种类与内容 安全教育的种类与内容
          种 类 内 容 教育方法要点 将学员想要知道 的知识技能 注入学员大脑 教 材 知识教育 ?机械设备构造功能性能 知识教育 ?有害物的性质与使用(对应)方法 ?灾害发生的原理为什么发生 能 ?安全管理作业中必要的法规规定 力 基准 开 技能教育 ?掌握作业方法机械设备的操作方法 发 ?掌握点检方法异常处置方法 ?标准作?#24403;??要领书 ?安全心得 ?安全点检表 ?吓一跳 事例

          通过训练 掌握技能

          人 态度教育 ?对安全作业应具备的姿态心理准备进行 使之理解为什么 态度教育 间 学习)掌握 直到掌握为止 形 ?掌握岗位规则安全规则 对此进行教育培养 成 ?进行树立安全意识的教育

          指导? ?#24120;?指导?教育方法
          Step 准备
          ?使学员放松(心情) ?解释将要进行的作业明示目标 ?每一阶段都有所不同边教学边听取意见做一做让学员观看 ?对作业重点之处进行说明 ?从开始就让学员做并对错误之处进行指出纠正 ?使学员明白直到掌握为止进行反复训练 ?让学员进行作业并观察 ?对出现困难不明?#36164;?#24212;向谁听取予以决定

          作业説明 作业説明 Step 试着做 试着让他们) Step 试着让他们)做 Step 教学后确认

          У?#20445;?br />
          安全保护用具 安全保护用具 保护用
          关于劳动卫生保护用具似乎什么样的作业使用什么样的保护用具大家都明白 但是(明白)适应作业的正确的保护用具的使用方法这一点是非常重要的 而且法律规定有义务使用穿戴适应作业的保护用具我们应该有自我保护意识 如果发生事故必须保护自己因此必须严格按照规定进行保护用具的使用穿戴

          头部保护用具 安全帽 帽子 ?????用于防止坠落物飞?#27425;|?#19979;落物?#25353;?#30005;根据作业的不同规定有所不同 ?????作业帽子 : 动力驱动机械设备作业时防止劳动者的头发卷入机械设备中

          眼睛与脸面的 保护用具 ??? ?当遇到加工物的飞?#30784;?#39134;溅等的危险时起到对眼睛脸面的保护其中包括 面体式眼镜式等 手的保护 脚的保护 身体的保护 安全帯 ????? 焊接用保护手套 ?????安全鞋 ????? 耐?#30830;? 进行热处理作业处当高?#20219;?#39134;来时起到对身体进行保护的作用 ?????防止高空作业时坠落事故的发生

          保护用具的保管与点检 保护用具的保管与点检 保管
          保护用具应该经常处在洁净状态下?#21592;?#24517;要时?#34892;?#30340;进行取用
          У?#20445;保?br />
          整理? 整理?整顿

          作业环境的维持管理 作业环境的维持管理
          ӣ?#25285;?#26159;安全卫生的母体基本 ӣ?#25285;?#26159; 安全卫生的 卫生的
          修养 整理?整顿?清洁?清扫?修养 整理?

          整理 区分必要物品与不必要物品 区分必要物品与不必要物品 物品与不必要 将不必要的物品根据环境基准 不必要的物品根据环境基准 的物品 清除工作岗位 清除工作岗位

          整顿 将必要的物品定置定位 必要的物品定置定位 便于下次取用 便于下次取用

          У?#20445;?br />
          异常时措施

          工作岗位的异常
          异常状态 超出基准状态 作业中妨碍顺利作业的 情况状况 不安全状态?行动 如果置之不理肯定会出现发生事故? 灾害的状态 有问题状态异常 有问题状态异常
          偏离 异常 异常

          事故 灾害发生

          异常时的措施矫正措施 异常时的措施矫正措施 异常状态 异常状态

          作业开始
          問題Τʤ状態正常?#39318;?#24907; 問題Τʤ状態正常?#39318;?#24907; Τʤ状態 正常状态 按照基准进行作业的状态

          作业结束

          是否依据生产计划正确地进行作业并按规定 规则作业手?#22330;?安全心得点检基准等顺利地 进行作业的状态
          У?#20445;常?br />
          灾害发生时的措施

          灾害发生时的措施
          ?非常停止 ?避难 迅速抢救被害者 被害者并采取措施 ?迅速抢救被害者并采取措施 ?异常发现与内容的正确把握 异常发现与内容的正确把握 内容的正确 被害控制在最小限度之内的措施 控制在最小限 ?将被害控制在最小限度之内的措施 防止二次灾害的发生 ?防止二次灾害的发生 上司?关系者取得联系? ?与上司?关系者取得联系?并報告
          措施的铁的法则

          У?#20445;?br />
          灾害发生时的措施 灾害发生时的措施联络及紧急措施等 灾害发生时的措施联络及紧急措施等 灾害发生
          灾害发生 工作岗位
          紧急措施
          害 的 紧急联络

          急措 发生灾害的
          害 害 急措施 联络 灾害的 的

          救 急 措 施

          医 务 所

          社 外 医 院

          劳 灾 指 定 医 院

          与 上 司 联 络







          领 灾 灾害 工 会 担 当 役 员 时 作 发生 工 灾害( 灾害的 ) 的 的 的 导

          全 员

          担 部 长 当 安 全 管 理 者

          У?#20445;担?br />
          灾害内容?#25913;?年 灾害内容?#25913;z?#24180; 内容
          作业分类 级
          设备车辆等

          ?#21361;导??#21361;导?
          起因物品的危险度 起因物品的危险度 品的危险 ?#24405;?br />部品工具


          路面

          固定作业中 固定作业中



          异常处置 保全作业 保全作业 非固定 作业中 作业中 其 他 临时搬运 物?#20998;?#20316; 制品研讨
          工作

          ?#21171;?br />
          休业

          不休业 不休业



          ?#20445;?br />

          准固定

          ?#20445;?
          У?#20445;?У?#20445;??#20445;?br />


          其他歩行中 其他歩行中





          为什么 已经知道危 其中的背景 为什么 已经知道危险 ?#30784;?明知?#21490;?呢 其中的背景

          予算 285 人手不足 171 个人特性?癖性 114 经验等能力不足 313 与上级关系 541

          效率?收入确保 826

          没问题 ? 疏忽大意 ? 逐步升级到放松警惕 1823

          轻视危险 ? 逐步升级到忽视危险 1481

          工期?工程 1288 恶劣的工作环境? 岗位环境 288 建设特性 199 联络调整的?#27605;?085 状态的变化气象等 484 作业的修?#27169;?#24341;起危险 028 着急? 着急?慌张 与灾害紧密相关 与灾害紧密相关 2137
          У?#20445;P?У?#20445;P??#20445;?br />
          被吓了一跳就必须马上与上司联络 吓了一跳就必须马上与上司联络 上司
          海因里尔法则 引起受伤的形式似乎与冰山浮在海面一样 有个工厂如果发生了件重大伤亡事故那必然有 相同原因的件小的伤亡事?#21490;?#29983;的经验进一?#20581;?必然有未发生伤亡事故的?#24120;?#20214;左右的吓一跳的 事件发生的经验 防止伤亡事?#21490;?#29983;则必须将吓一跳的事件逐一 吓一跳 予以解决大家将每个人的经验 予以解决大家将每个人的经验向上司汇报采取对策 提高大家的安全性 ?#20445;海海常?br />
          1件休业灾害 29件不休业灾害 29件不休业灾害

          300件的 300件的 吓一跳经验 吓一跳

          重 伤 休 业 轻 伤

          无 伤 没有受伤 没有受伤

          У?#20445;?У?#20445;??#20445;?br />
          安全 安全?#21361;?#26412;柱活動
          本柱Ȥ 本柱Ȥ
          本目職場安全活動表 ?本目職場安全活動表 ?本目(ҥ?ϥåȣ 本目(ҥ?ϥåȣ ?本目??危険予知 本目?
          ?#21435;R`˥󥰣 ?#21435;R`˥󥰣

          目的? 目的?ͤ餤
          安全行動Ǥ人Ť 安全行動Ǥ人 Ǥ 知識?認識?技能 ҤȤ安全 安全 知識?認識?技能高?人ҤȤ安全 ?#24037;?#27700;準 水準 루関心 ?#25252;?関?#24037;?#27700;準上루関心?#35777;护?安全 出来工程作 安全働事出来工程作 工程安全 餷水準 水準 工程安全?#26410;_餷水準上 危険要因 危険要因排除

          本目職場安全活動表週目標沿ä点検?#24037;?本目職場安全活動表週目標 ä点検?#24037;?点検?#24037;?br /> 課長?#38505;n重点活動?#24037;?#35506;長提示課取組項目?#24037;?課弱点課長自記入取組褦指示?#24037;? 工長?#38505;n長?#28608;?#21463;(細部展開?#24037;? 組長毎週?#25991;?#27161;決?具体的提示点検Ƥ餦 一般ڥ``(点検者)週?#25991;?#27161;合ä点検不具合記入?#24037;? 点?#24335;Y果ϣ職制改善?#24037;?#28857;検者対話改善ĤŤ롣

          本目ҥ?ϥåȣ体験ҥ事例報告?#24037;?本目ҥ?ϥåȣ体験ҥ事例報告?#24037;?ҥ事例 ?#24037;?br /> ҥȤ???実際職場危険体験事故型提案?#24037;?ϥåȤȤ????#38271;ǡ长?#34892;動?#24037;溶工工?#20104;知提案?#24037;?自?#35777;?#20250;社来実ҥ꤬ä内容報告?#24037;?ϥåȣ仮想ҥ꣩Ҥ?#21462;长?#25552;案?#24037;? ۤ体験?全組員組内共有?#24037;?実ҥ?早改善?#24037;?#29694;地Ǥ褯聞危険度確認改善?#24037;?改善?#19979;?#21046;中心実施?#24037;롣`󥯤?#25351;摘?#38505;n長報告改善確認?#24037;?¥󥯤工長改善確認?#24037;룩å󥯤?#32068;長改善確認?#24037;?br />У?#20445;?У?#20445;??#20445;?br />

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