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          2016年秋一年级语文上册教案第1单元+8zh+ch+sh+r_图文

          2016 新版一年级语文上册教案 $来& 源ziy uanku.com zhchshr 教学模式或方法 WWW.ziy uanku .com 资*源% 库 ziy uan ku.com 教学目标 知识与技能1学会 zh ch sh chi r 四个声母读准音 shi ri 四个整体认读 ziy uanku.com$来& 源ziy uanku.comziy uanku.com 情景教学法示范法 记清形正确书写2学会 zhi 音节 过程与方法学生能通过自我探索发现找到隐藏在插图中的字 母的形在活动中读准字母的音正确书写 Ziy uanku.com 情?#23567;?#24577;度与价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读 教学手段 多?#25945;?课件或图片 学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯 教学重难点 教学重点: 拼读 zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节 教学重点: 认识出读书骑车的话7 个生字并能 在一定的语境中使用 教学流程设计 2016 新版一年级语文上册教案 教学预设 第一课时 一复习检查 1.复习 z c s 谈话导入小朋友咱们请出拼音宝宝和老师一起做 游戏好么老师出拼音字母谜语请你们猜他们是哪位拼 音宝宝再把他给请出来准备好了么 一把折尺折三折z 小?#39064;?#36524;腰坐在地c 蚕 儿吐丝弯弯?#27169;s 小朋友真聪明不光猜得准而且找得对让我们一 起把这三位拼音宝宝请到黑板上来 师生边复述一把折 尺 z z z,小?#39064;?#22352;起 c c c,蚕儿吐丝 c c c,老师边写 z c s 谁能知道 z c s 这三个字母都叫什么名字 发音时要注意什么 舌头是伸直?#27169;?舌尖抵住上齿背后 2.复习 zi ci si 老师请大家找出卡片整体认读音节 zi ci si边讲边相机板书 zi ci si 真棒这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不 一样 z c s 读音短促 zi ci si 读音稍微长一些 3.拼读音节 开火车猜认音节 看谁认得又对又快 老 师一一出示音节卡片z c s s s z? c z c等音 节 小结?#21644;?#23398;们记忆力真不错真是拼音的好朋友 二学习新课 zh ch sh r 1.?#36866;?#23548;出新课小朋友表现得这么好老师要给大 家一个奖励奖励给大家一个?#36866;¡?实物投影或者贴图创造情境初步感知 zhchsh r 讲?#36866;拢?一轮红日在山顶板书 r 明明放学回家 中 捧着苹果坐椅吃 板书 ch 心里别提多高兴 妈 妈坐椅织毛衣板书 zh 姐姐坐椅把书诵板书 sh 明明生活真幸福 全家心里乐融融 老师的?#36866;?#37324;还藏有今天要认识的四个拼音宝宝呢 引导学生观察情境图回答问题 师?#36866;?#21457;生在放学以后什么快要落山了 生?#27721;?#26085; 师对这就是红日的 r妈妈在干什么呢 生妈妈坐在椅子上织毛衣 师 对 这就是织毛衣的 zh姐姐在干什么呀 生姐姐坐在椅子上读书 师回答真棒这就是读书的 sh明明在干什 么 生明明坐在椅子上吃苹果 师真不错这就是吃苹果的 ch这几个字母 设计依据与意图 非预设生成 从学生的年龄特点出 发从复习旧知入手利 用 游 戏使 孩子 们 打开 了 思维的大门使他们轻松 愉 快 地走 进了 学 习的 乐 园富有多样化竞争的游 戏来激发学生的学习积 极性一上课就把孩子们 爱 玩 之心 引到 了 学习 上 来有条理有目的地复 习 为 新课 的学 习 奠定 了 基础 这些字母的语音都在 儿童语音中经常出现合 理 地 借助 儿童 已 有的 口 语 经 验和 相关 的 生活 经 验使之与所学的拼音字 母接通匹配能化难为 易提高汉语拼音的学习 效?#30465;?#21516;时这是对学生 人 文 素养 和思 想 品质 的 一种关注这样既有情 趣又有实效 2016 新版一年级语文上册教案 就是我们今天要学习的 4 个声母 zhchshr(教师板 书课题) 2.学习读准音 教师进行范读向学生提出要求注意观察老师的 口型 看哪位小朋友在老师读的过程中能发现相同的地方 待学生发言给予肯定和纠正后再告诉学生 zh ch sh r 这四个声母都是翘舌音发音时舌?#33539;?#35201;翘起但要注 意舌头不要卷得过于往后不能顶在上腭正中应当把舌 ?#33539;?#22312;上?#26469;部?#19978;一点的?#35838;?#35835;的时候要注意轻短 ڡ小老师教读 瞧这些拼音宝宝正等着和你交朋 友呢谁认识他们了起来当小老师教教大家 抽学 生试读?#37096;?#20197;用形象性?#26216;?#28316;读如大红日 r r r幼苗 出土 r r r 老师相机做激励性的评价 再请读得好的当 小 老师 并授予他教与检查和评价的权利 游戏看谁听得清 比较 zhchsh 同 zcs 的发音 老师读一个字母小朋友举出相同读音?#30446;?#29255;记法 如卷舌 zh 卷舌 ch 卷舌 sh 卷舌小苗 r平舌 z平 舌 c 平舌 s 指名学生读其他学生举卡片 3.学习记住形 zhchshr 小朋友都会读了那小朋友想一想 我们该怎样来记住它们的形状呢预设 zh折尺放 在椅子旁z+h 就是 zh椅子前面一个 z 等等只要是学 生的亲身体验?#21152;?#35813;加以肯定 同桌交流讨论 班内进行交流 尤其要引?#25216;?r 的形预设?#21512;?#24188; 苗像树丫像叉子等 ܡ书写练习 老师作示范 先让学生自己观察zh ch sh r的占格位置再引导 学生观察zh ch sh是由哪两个字母组成?#27169;?#20889;的时候应 注意什么要靠拢不能分开 重点引导写好 r r 占中间格先

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